第二十八章 戴臨的授課
“我在想一個(gè)問(wèn)題。”毘
“什么問(wèn)題？”
“這個(gè)世界上有兩種邪惡。守序的邪惡，以及混亂的邪惡�！�
“好像是dNd的法？”
“守序的邪惡很容易理解，邪惡只是手段，并不是目的。但混亂邪惡，就不一樣了。而在人類(lèi)構(gòu)建的神話和宗教中，經(jīng)常存在混亂邪惡的概念。譬如……惡魔被認(rèn)為本身就屬于原罪的表征，也就是，惡魔的存在本身就是一種絕對(duì)邪惡。”
米蘭拿起眼前的茶壺，給杯子里面緩緩注入紅茶，繼續(xù)在腦海意識(shí)里面和戴臨交流：“宗教還認(rèn)為，人類(lèi)身負(fù)原罪而出生，是吧？包括你們國(guó)家在內(nèi)的所有法律，都選擇原諒未成年饒刑事犯罪，因?yàn)槿藗兌寄J(rèn)——蒙昧狀態(tài)之下，本就偏向于混亂邪惡。身負(fù)原罪者，必須獲得教導(dǎo)才能從善。”
“教導(dǎo)……”戴臨意識(shí)到了什么。
“我三哥盧米安一直認(rèn)為，我們家族最大的問(wèn)題，就在于沒(méi)有人在我們幼年時(shí)教導(dǎo)我們真正的善惡和倫理原則。除了父母，對(duì)啟蒙階段的孩子來(lái)最重要的，正是教師。教師的思想，言論，會(huì)很大程度影響學(xué)生的價(jià)值觀構(gòu)成。所以教師是除了醫(yī)生外，世人對(duì)其道德要求最高的職業(yè)�！睔�
米蘭端起紅茶茶杯，緩緩喝了起來(lái)。
“他們?cè)谂囵B(yǎng)某種東西。家庭教師真正教授課程的對(duì)象不是那些孩子，而是依附在孩子身上的某種'東西'。”
“惡魔……嗎？”
“不�！泵滋m否定了戴臨的推論：“不是惡魔。而是某種近似的，混亂邪惡的存在。這個(gè)家族，他們正在喂食，養(yǎng)育……以及教導(dǎo)……某種極端恐怖的東西�！�
米蘭抬起頭，看向窗外。
這個(gè)位置，本來(lái)應(yīng)該是可以看得到宿元山的。
“我明白了。”戴臨已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了米蘭的意思：“那種東西雖然擁有連韓副院長(zhǎng)都感覺(jué)棘手的力量，但本身卻沒(méi)有善惡的意識(shí)……”毘
就如同克蘇魯神話中那些癡愚和蒙昧的邪神一樣。
不是兇靈，更不是所謂的咒靈。
這是444號(hào)醫(yī)院完全沒(méi)有能力治療和對(duì)抗的存在。
戴臨對(duì)米蘭了他的猜測(cè)：“秦氏家族因?yàn)槟撤N途徑，或許是召喚，或者詛咒，獲得了和這種邪神一般的存在溝通的能力，然后，想通過(guò)一己私欲來(lái)將其掌控……”
“也有可能是一種近似對(duì)邪神的崇拜吧。就好像黑沼村村民對(duì)黑血母祖的崇拜一樣�！�
“那些孩子，被當(dāng)做邪神用以憑依的肉身……”
“或者是人形的貢物�！泵滋m提出一個(gè)更可怕的設(shè)想。毘
“它對(duì)人類(lèi)社會(huì)沒(méi)有任何明確的概念和認(rèn)知，所以，就聘請(qǐng)家庭教師，來(lái)為其傳授知識(shí)�！�
“它的認(rèn)知應(yīng)該處于一種高度混沌的狀態(tài)下，就連市處在地圖什么位置這樣簡(jiǎn)單的概念都要反復(fù)灌輸，否則時(shí)間長(zhǎng)了，就有可能忘記。而點(diǎn)名……也恐怕是用來(lái)提醒和告知它，有哪些人來(lái)上課，以及它可以選擇憑依的對(duì)象�！�
“當(dāng)它確切附身于某人身上，或者具有較為明確意識(shí)時(shí)，'它'就會(huì)流淚！”
戴臨想起陳培安曾經(jīng)對(duì)林蓀竹過(guò)的話，他向林蓀竹確認(rèn)是否想孩子們灌輸現(xiàn)代歷史的知識(shí)。
“而現(xiàn)在最重要的是……那位父親大人，并不希望任何教師向孩子們灌輸屬于常饒善惡和倫理原則。”
但是，人是會(huì)成長(zhǎng)的。
他們即使被關(guān)在魅影莊園，不接觸外界，但通過(guò)閱讀書(shū)籍，和他人交往，人會(huì)逐步了解和體諒他饒感受，并一步步產(chǎn)生善念。毘
譬如秦藍(lán)蜓。
“那么……”
“我們得好好考慮我們接下來(lái)要做的事情，戴臨�！�
要做的事情……
戴臨的頭微微靠著墻壁。
……
晚上。毘
戴臨作為新任地理教師，進(jìn)入到了孩子們上課的房間。
他也拿到零名簿。
戴臨翻開(kāi)點(diǎn)名簿后，看著眼前的名字。
秦卿季，秦玉娟，秦彌，秦申羅。
“我是你們的新地理教師，我叫戴臨�！贝髋R清了清嗓子，看向秦卿季，“今……”
“戴老師，”秦卿季看了看手表，：“你先按照點(diǎn)名簿來(lái)點(diǎn)名吧。這是最要緊的事情�！�
“它”……毘
就在秦卿季看手表的瞬間，戴臨的左眼，瞬間有了某種感覺(jué)。
戴臨立即閉上右眼，用左眼全面鎖定了秦卿季。
而后，戴臨的左邊瞳孔，從中心部位開(kāi)始碎裂。
戴臨立即抬起手，遮住左眼！
而碎裂的瞳孔深處，讓戴臨意識(shí)到，這次面臨的，真的是前所未有的真正恐怖之?dāng)常?br />
這究竟是什么東西？
和宿元山，又有什么關(guān)聯(lián)？？？毘
“戴老師，點(diǎn)名吧�！�
秦卿季對(duì)戴臨捂住眼睛的行為沒(méi)有任何關(guān)懷的表現(xiàn)，只是催促他開(kāi)始點(diǎn)名：“上一任地理教師，做了愚蠢的舉動(dòng)。我希望戴老師你可以好好地點(diǎn)名，千萬(wàn)不要犯下念錯(cuò)名字這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。”
戴臨下意識(shí)后退了一步。
此時(shí)，戴臨已經(jīng)可以確定一件事情。
“它”……那個(gè)東西就在這里！
如果要硬拼，自己必死無(wú)疑！
沒(méi)有任何轉(zhuǎn)圜余地！毘
現(xiàn)在，是他進(jìn)入444號(hào)醫(yī)院以來(lái)，最接近死神的時(shí)刻！
黑血母祖也好，難憫村白霧也好，紅色氣球也好，全部都不可能和此時(shí)此刻相比！
那個(gè)時(shí)候，他還可以勉強(qiáng)拼一拼，但現(xiàn)在，他沒(méi)有任何拼的可能。
他唯一的希望在于，對(duì)方是處在某種蒙昧的狀態(tài)，是會(huì)受到他這個(gè)“家庭教師”的授課影響的。
“嗯，好，我先點(diǎn)名。”
戴臨知道，現(xiàn)在，他只能盡可能扮演好這個(gè)角色。否則稍有不慎，自己今日必定會(huì)交代在這里。
……毘
高闔顏正驅(qū)車(chē)趕往宿元山。
姐姐僅僅只蘇醒了那一瞬間，之后又重新陷入了昏迷。
而她提醒自己，不要相信印無(wú)缺，也不要去宿元山！
長(zhǎng)久以來(lái)，高闔顏對(duì)印無(wú)缺這個(gè)準(zhǔn)姐夫都是全盤(pán)信賴的，從來(lái)沒(méi)有對(duì)他有任何懷疑，但姐姐這么是什么意思？她的昏迷難道和印無(wú)缺有關(guān)？
其次就是宿元山。她不是第一次聽(tīng)到這個(gè)地名了，當(dāng)初林顏就是因?yàn)楦改笌ニ拊�，引�?lái)了魔鬼，并讓她自此進(jìn)入惡魔科，再也沒(méi)有了半點(diǎn)音訊。
高闔顏沒(méi)有將姐姐高夢(mèng)華蘇醒后所的話，如實(shí)告知印無(wú)缺�，F(xiàn)在，她已經(jīng)沒(méi)辦法信任他了。
而恰好在這個(gè)時(shí)候，市宿元山所在的村鎮(zhèn)，最近開(kāi)始出現(xiàn)了集體失蹤的傳聞。目前還是網(wǎng)絡(luò)上有規(guī)模報(bào)道，但這和姐姐的忽然蘇醒，絕不會(huì)是巧合。毘
“姐姐，你的昏迷……背后的真相是什么？你到底知道了什么？”
……
“人類(lèi)�！贝髋R指著他臨時(shí)制作的ppt畫(huà)面：“按照達(dá)爾文進(jìn)化論的想法……”
ppt上，正是原始人類(lèi)那近似猿猴的形象。
“戴老師，這是地理課，不是生物課吧？”秦玉娟提出異議，“我們有專門(mén)生物課老師�！�
“是的。”戴臨注意著秦彌，此時(shí)，只有他可以看到……
秦彌那蒼白的臉上，那雙眼睛……毘
“我只是順便給你們傳授一些知識(shí)而已。”
他指著ppt上的原始人類(lèi)形象：“達(dá)爾文最早提出進(jìn)化論假的時(shí)候，人們很難接受，人類(lèi)是這樣的猿猴形象……”
是的。
猿猴。
人類(lèi)是猿猴。
猿猴。
所以……毘
不要去傷害那些并不長(zhǎng)著猿猴形象的生物！
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