chapter 21
下午四點多，大巴載著同樣的人，沿著一樣的路線返回漢大。
車上，別亦心的耳機里放著隨手點開的歌單里的歌曲，流淌的音符再也不似從前般動聽，此時仿若變成一個個堅硬無比的文字，擲向別亦心的胸口。
她的耳邊循環(huán)起了卓萱的那些話，就像魔咒一般，一遍又一遍地提醒她，她就是個膽小鬼，明明自己也喜歡喻默承，但是卻不敢說出口。
別亦心開始承認，自己確實嫉妒得發(fā)狂。
“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走你的夜路�！�
別亦心還記得，那時候自己剛和父母吵架鬧矛盾，懷疑起自己的音樂夢想時，喻默承說了這句話鼓勵她。
這句話單獨拎出來確實是鼓舞作用，不論在任何失意的人身上都適用。但這句話所在的上下文，詞詞句句都在講愛情。
“你要愛就要像一個癡情的戀人那樣去愛，像一個忘死的夢者那樣去愛，視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽去走你的夜路。”
明明是喻默承對她說的話，卓萱做到了，她卻沒做到。不管是從音樂上還是在對待喻默承的感情上，她的選擇都是逃避、
上一次有喻默承來安慰她，幫助她堅定想法繼續(xù)走下去，而這次，她再也不可能向喻默承訴說了。
耳機的歌曲好像專門跟她做對一樣，一首接一首，都在唱著愛情，甜蜜的愛情、破碎的愛情、求而不得的愛情。
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在人的情緒本就到了極高的點時，音樂的煽情則更具催化作用。
別亦心聽著聽著鼻子就酸起來了，窗外日頭還盛，強烈的陽光射進來，讓她的難過無所遁逃。
別亦心將大巴上掛在窗邊的小窗簾拉上，阻擋住了外面刺眼的日光，她閉上眼靠在了椅背上，把要奪眶而出的眼淚硬生生憋了回去。
回了學校之后，別亦心就收到了汪老師發(fā)來的消息，讓她去音樂學院辦公室一趟。
別亦心先回了躺宿舍，一進門正好碰見葉怡月要出去。
葉怡月也不著急離開，就慢吞吞地跟別亦心打招呼：“心心，你回來啦？“
別亦心匆匆進門，只點了點頭，答了聲“嗯”。
葉怡月本來背著包都要走了，突然又轉(zhuǎn)過身跟上別亦心。
別亦心在書桌的一摞書里翻著一張樂譜，葉怡月湊了過來，開口問道：“心心，我怎么感覺你心情不太好呢？”
別亦心一愣，努力勾起唇角，說：“我沒心情不好啊�！�
葉怡月摸著下巴，搖頭說道：“不對，你肯定是有什么事，你心里沒事的時候可不是這表情�！�
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樂譜在一摞書中露出了一角，別亦心抬起那摞書，捏起樂譜的一角往外拉，抿著唇?jīng)]說話。
“心心，你出發(fā)之前還高高興興的呢，怎么回來就臉色不好了，發(fā)生什么事了？”葉怡月不解地問道。
別亦心拿到了樂譜，她拍了拍葉怡月的肩，說：“我真沒什么事兒，我先走了啊，急著去找音樂學院的老師呢�！�
葉怡月的身子隨著別亦心的動作轉(zhuǎn)向門口，別亦心朝著門外走去，葉怡月才反應過來，在她身后喊道：“心心，等等我，我也要出去�！�
音樂學院辦公室。
門關著，別亦心輕輕地敲了敲門，聽到了里面?zhèn)鱽硪坏罍厝岬呐暎骸罢堖M。”
別亦心推門進去，看見汪老師坐在書桌前，正回頭跟她打招呼：“別亦心來啦，你先坐著等會兒我，我把這個給她講完�！�
別亦心含笑點點頭，坐在了一旁的沙發(fā)上。
汪老師身邊站著的不是別人，正是前不久還找過別亦心麻煩的周昕，剛剛別亦心與她對視了一眼，兩人各自移開了目光。
汪老師又跟周昕講解了幾句，最后收了尾：“大概就是這些，你要是有什么不懂的還可以再來問我�！�
周昕雙手接過汪老師遞過來的紙張，禮貌地道謝：“謝謝汪老師，辛苦您給我講解了�！�
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周昕拿著東西走了，轉(zhuǎn)身時還用余光瞥了別亦心一眼。
汪老師看見別亦心手上拿著樂譜，笑著問道：“這是給我也準備了點事情做？”
別亦心點點頭：“您真了解我，我最近新改了首曲子，想讓老師看看。”
汪老師接過了樂譜，放在了辦公桌上：“曲子的事兒等會兒再說，我先跟你說件事兒。”
別亦心看見汪老師嚴肅的表情，知道老師即將說的事情應該比較重要，屏氣凝神道：“您說�！�
汪老師開門見山地問道：“下學期的時候，每個大一的學生都有一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，你要不要考慮轉(zhuǎn)到音樂專業(yè)來？”
別亦心一愣，一時沒有做出回應。每個學生有一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會的事情她倒是也聽說過，只是那時她從來沒往深處想，聽一聽便過去了。而現(xiàn)在汪老師將這件事情鄭重地提起來，卻讓別亦心開始思考起了轉(zhuǎn)專業(yè)的可行性。
汪老師又說：“這件事情先不著急，還有兩三個月的考慮時間，你可以仔細想想。”
別亦心感激地點頭道：“我會好好考慮的，謝謝汪老師幫我想這么多�！�
“沒事，”汪老師擺擺手，“我是確實看你挺有天賦的，關鍵是你自己也有音樂這個愛好和夢想，而且你能拿國獎說明你的成績很好，如果有轉(zhuǎn)專業(yè)的想法的話，按照學校對成績的這個要求，你成功轉(zhuǎn)專業(yè)的幾率也是非常大的�！�
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別亦心本就在汪老師的一旁站著，趁著站立的姿勢，她朝著汪老師鞠了一躬，再次表達感謝：“謝謝您，汪老師�！�
“好啦，別再謝了，你的謝意我已經(jīng)知道了，”汪老師說，“還有件事要跟你說一下，這學期有門樂理課，要是跟你專業(yè)的課沒撞的話，你可以來聽聽，假如真轉(zhuǎn)了音樂專業(yè)，也不至于落下基礎知識，就算沒轉(zhuǎn)，你聽聽也有好處。”
汪老師將手機解鎖，邊找課程表邊喃喃道：“我現(xiàn)在發(fā)給你，免得一會兒忘了，這門課就快開課了。”
收到汪老師發(fā)的課表后，別亦心和自己的課表比對了一下，發(fā)現(xiàn)那時候剛好有空。
別亦心語氣愉悅地說道：“汪老師，那會兒我有空，可以去上課了�！�
“那就好，”汪老師拿起桌上的樂譜，說，“我的事情說完了，現(xiàn)在來看看你的�！�
講完之后，別亦心向汪老師道別。
推開門，她一眼就看見了倚在墻邊的周昕。