第四百七十章 往日傷疤

    “媽媽！你在哪里！”

    小李茫然地在人群中呼喊著媽媽。

    他的鞋子已經跑丟了。

    身上也被大雨澆透。

    山上許多的小石子扎進了他的腳底。

    臉上的淚水不知是因為疼痛還是因為害怕。

    山下已經看不見原本鎮(zhèn)子的樣貌。

    只有幾幢稍微高一些的建筑還能看得到房頂。

    人們互相依偎著。

    不知以后的路該何去何從。

    在這場特大洪水中。

    人們失去了棲身之地。

    也有許多人在這場災難里被奪去了生命。

    小李，也成了一名孤兒。

    在社會各界的幫助下。

    原本小鎮(zhèn)上的居民都搬離了鎮(zhèn)子。

    帶著心中和身體上的傷痛。

    去往了別的城鎮(zhèn)生活。

    而小李等因為這場洪水而成為孤兒的孩子們。

    也在社會各界的幫組下。

    住進了兒童福利院。

    從那天起。

    小李就變得沉默寡言。

    并且非常怕水。

    在剛住進福利院的半年里。

    他無論如何都不愿意下水洗澡。

    福利院的老師們只能趁著小李睡著的時候。

    用濕毛巾幫他擦擦身子，洗洗臉。

    小李不愿意碰水。

    老師們也是非常地理解。

    畢竟親身經歷過如此可怕的災難。

    別說是一個年僅八歲的孩子。

    就連他們這些大人。

    都不一定能夠承受得住這樣的傷痛。

    所以，兒童福利院的老師們對這些孩子都格外地照顧。

    也格外地有耐心。

    只希望能夠通過自己的關懷和照顧。

    用愛讓這些可憐的孩子們早日從悲傷痛苦中走出來。

    人們常說，時間是治愈一切痛苦的良藥。

    但是對于一個年僅八歲的孩子來說。

    想要徹底治愈自己心里的傷痛，可并不簡單。

    在經歷了災難后的小李，整日郁郁寡歡。

    老師為了能夠讓他開心起來，敞開心扉。

    每日想盡辦法地讓小朋友們和他一起玩。

    但是發(fā)現效果并不明顯。

    有一天，老師發(fā)現小李蹲在院子的角落里，不知道在做什么。

    他走上前去一看，發(fā)現小李正在拿著一截斷樹枝。

    在地上劃著。

    地上只有一些泥土。

    小孩子的畫雖然有些抽象。

    但是老師還是看的出來。

    小李畫的是一棟房子的樣子。

    老師瞬間感覺鼻子有些酸酸得。

    在心理學中。

    孩子畫的畫，往往體現了他的內心世界。

    在小李的心中。

    一直渴望著一個家。

    雖然老師并沒有見過小李原本生活的環(huán)境。

    也從來沒有見過小李的家人。

    但是不難想象得到。

    小李所畫的畫。

    那畫中的房子，是他本來地家。

    而這棟房子的門緊緊關閉著。

    說明小李現在還是處于悲傷之中。

    將自己的心房封閉了起來。

    他不愿意打開自己的內心。

    他不愿意和任何人交流。

    他在用自己的方式保護自己。

    他害怕再次受到傷害。

    看到這樣的畫面。

    老師不禁流下了疼惜的淚水。

    他知道，這樣的災難，對小孩子來說，無疑是巨大的打擊。

    而想要讓孩子能夠走出來。

    并不能夠急于求成。

    必須要有耐心，用真心，去讓孩子愿意相信其他人。

    這樣才是正確的方式。

    像小李一樣的孩子。

    在他們兒童福利院可以說是數不勝數。

    這個兒童福利院在多年以前。

    只是救助一些被拐兒童。

    作為這些孩子的臨時中轉站。

    在他們找到自己的父母后。

    都會被父母接回家。

    所以，一直以來，福利院的孩子數量都在一個穩(wěn)定的水平。

    但是在發(fā)生了特大洪澇災害后。

    許多失去親人的孩子都被送到了這里。

    雖然確實是加重了老師們的負擔。

    但是也讓老師們更加有了一種特殊的責任感。

    每天和這些孩子生活在一起。

    有的孩子總是會在晚上的時候偷偷哭泣。

    有的孩子會在晚上做噩夢。

    有的孩子會不敢一個人睡覺。

    而有的孩子會像小李一樣不愿意說話，不愿意和其他人溝通交流。

    這樣的經受過傷害的孩子，需要老師們付出更多的精力和耐心照顧。

    看著孩子們悲傷的神情。

    一顆顆晶瑩的淚水，一個個哭紅的臉蛋。

    老師們的心里，也是會感到無比心痛。

    他們想要幫助這些可憐的孩子們。

    想要幫助他們走出悲傷。

    而小李在院子角落里用樹枝和泥土畫出來的畫。

    無疑是給了老師們一個巨大的啟發(fā)。

    在社會各界好心人的捐助下。

    兒童福利院獲得了一大批的物資。

    在這些物資之中。

    最重要的就是幾百套水彩筆和畫紙。

    老師們立即組織了學生們開始開展了一次繪畫課。

    說是繪畫課。

    實際上老師并沒有教孩子們該怎么畫畫。

    只是在老師們的陪伴之下。

    孩子們用畫筆和畫紙。

    盡情地發(fā)揮自己的想象力。

    繪畫著自己想要畫出的東西。

    孩子們坐在大教室里。

    共同用著一套套的水彩筆。

    老師站在孩子們的周圍。

    他們沒有對孩子的畫作做出出自一個成年人角度的任何指導。

    只是站在一旁微笑著看著他們畫畫。

    孩子們的想法是天馬行空的。

    有的孩子畫了自己爸爸媽媽的樣子。

    有的孩子畫了天空的樣子。

    有的孩子畫了許多的花花草草。

    有的孩子只是在紙上憑借自己的想法涂涂畫畫，并沒有什么具體的象征。

    整個教室里都非常得安靜。

    只有水彩筆在紙上摩擦時發(fā)出的沙沙聲。

    整個教室里都靜悄悄得。

    孩子們盡情地發(fā)揮著自己的想象力。

    而這時，老師走到了小李的身旁。

    小李只是呆呆地坐在桌子旁。

    直勾勾地盯著面前的水彩筆和畫紙。

    其他的小朋友都在畫畫。

    但是他始終沒有動筆。

    老師看著他的樣子。

    猜不透他心中在想些什么。

    時間一點一點地過去了。

    孩子們陸陸續(xù)續(xù)地畫完了畫。

    一個接一個地將畫貼在了教室的墻面上。

    然后就去準備吃晚飯了。

    孩子們幾乎都走光了。

    小李還是獨自呆呆地坐在原地。

    始終沒有動筆。

    看著小李的樣子。

    他的眼神中十分空洞。

    視線并沒有焦點。

    好像是在想些什么。

    那副神情著實令人心疼�！���